A chave está na descoberta do talento


“Seu filho anda apresentando desinteresse ou desatenção na escola? Costuma ficar em recuperação? Não consegue organizar os horários de estudo? Tem dificuldade para escrever, ler, interpretar ou expressar-se oralmente? Anda muito agitado? Está na hora de procurar um psicopedagogo: profissional que orienta alunos e pais nas questões sobre aprendizagem”, defende a especialista em educação infantil, psicopedagoga e gestora social, Cristina Coronha. Com ampla experiência na área, ela entende esse trabalho como “o exercício de ‘partejar’ aprendizes – expressão usada por Sócrates que quer dizer capacitar o sujeito para dar luz, fazer nascer o melhor que tem dentro de si”. Isso porque “todos somos uma combinação especial e temos um dom e um propósito”, ressalta.

A fala da psicopedagoga é acompanhada de algumas comprovações, como ela mesma define, que são utilizadas no trabalho desenvolvido com crianças a partir dos cinco anos. A primeira delas é que “melhores pais, melhores professores derivam em melhores filhos e melhores alunos. É o educar pelo exemplo. Isso significa que toda modificação do discente deve passar por uma percepção e melhoria dos pais e/ou, no caso, da escola”, explica Cristina. E ela exemplifica. “O que nós dissemos deve ser confirmado pela nossa conduta, não necessariamente pela perfeição dos nossos atos, mas pela demonstração do esforço. Se o professor e o pai acreditarem e oferecerem experiências de sucesso, a resposta será muito positiva”.

Outra verdade, também baseada em muito estudo e na vivência prática, é a valorização do talento. “Todo trabalho psicopedagógico deve ser embasado em despertar a aptidão, o valor que todos possuem”, afirma. Segundo ela, “é preciso mostrar ao aluno que todos nós temos uma ‘mente extraordinária’ dentro de nós, mas nossa cultura muitas vezes a abafa diante de modelos padronizados que somente reforçam o negativo”, conta.

De acordo com Cristina Coronha “para que as pessoas aprendam é necessário que haja um novo quadro epistêmico na relação ensino-aprendizagem. Ou seja, é preciso levar em consideração três elementos principais que são: a própria pessoa, a realidade e os outros”. Na prática, ela explica que sua atuação é a de “fazer uma escuta sensível, conhecendo o universo em que o sujeito está inserido e suas relações vinculares. Na investigação desses fatores, conheço o que ele deseja, o que sabe e o que ele é”.

“Os pais geralmente me procuram em função de uma queixa na escola. A partir daí, inicio uma investigação com um olhar holístico, transdisciplinar. Nesse processo, tudo vai merecer atenção, mesmo que aparentemente não tenha qualquer relação direta com a dificuldade do sujeito”, comenta Cristina. A especialista avalia que “é um trabalho de tecer em rede, um exercício ‘complexus’, construindo juntos a cartografia rizomática de cada sujeito, descobrindo as causas no contato com a escola e com a família. É um conhecimento profundo sobre o modelo de aprendizagem do sujeito: hábitos, rotinas e motivação que operam sobre ele nesse processo”, revela. Feito isso, ela acrescenta, “percebemos a necessidade de intervenção, que é a etapa em que dou voz e expressão ao talento, num trabalho de criação da auto-imagem positiva e concreta.”





Quando procurar um psicopedagogo

• Dificuldades de aprendizagem
• Falta de interesse pela escola ou pelo estudo
• Déficit de atenção
• Agitação, hiperatividade
• Dificuldade de organização do tempo e do estudo
• Medo, ansiedade e a sensação de que “sempre dá um branco na hora da prova”
• Insatisfação com a carreira e desejo de reorganizar a vida profissional
• Desejo de descobrir o seu talento
• Orientação de pais